Respostes a qüestions de desenvolupament breu PAC1.1

¿Creus que el progrés en el coneixement tecnològic i científic determina i garanteix el progrés econòmic i social? Contesta clarament i justifica la resposta.

Pense que el progrés en el coneixement tecnològic i científic si ajuda a determinar i garanteir el progrés econòmic i social dintre del món globalitzat que vivim, on és pot afavorir per millorar sempre, excepte quan fem mal ús d’aquest coneixement.


¿Estàs d’acord en què la constant fonamentació científica de les diferents tecnologies és garantia de la neutralitat ideològica d’aquestes tecnologies? Què en penses?

Pense que no hi ha una neutralitat ideològica en les tecnologies sinò que les diferents ideologies poden emprar els mateixos recursos tecnològics.


Expressa el teu grau d’acord: Tenir present les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) abans, durant i després de qualsevol activitat d’ensenyament-aprenentatge és un requisit indispensable actualment.

No el considere INDISPENSABLE sinó que afavoreix, estimula per realitzar l’ensenyament –aprenentatge d’altra forma, però sempre amb coherència i fent un bon ús.


¿Quines són les causes que originen els profunds canvis que estem patint en tots els àmbits en els darrers anys?

Els canvis que estem patint en els darrers anys són conseqüència de l’evolució de l’esser humà i la seva influència en el món, ara amb l’avenç tant ràpid de les tecnologies es produeix una major rapidessa en aquestos humans i entorn.


Defineix en una frase i digues quin és l’objecte d’estudi, en una segona frase, de la Tecnologia Educativa

Tecnologia Educativa és aquella part de tecnologia dedicada a l’educació.

L’objecte d’estudi de la tecnologia educativa es oferir al membres de la comunitat educativa i interessats tota oferta de recursos, cursos, mitjans per realitzar la seva tasca de forma positiva i poder recollir, intercambiar, treballar amb altres comunitats educatives que no siguin la pròpia.


Posa un exemple de transmissió de coneixement i un altre de construcció del coneixement

La transmissió de coneixement tracta de transmitir, passar informació a un altre, un exemple seria emprar el llibre de text a primària sense treballar res més ni abans ni després d’iniciar les activitats. Un altre exemple clar seria l’explicació que fa un pare al fill sobre com realitzar una cistella d’espart on li diu cada pas però no el deixa experimentar.

La construcció de coneixement és partir de la propia experiència, dels conceptes previs per anar investigant, recollir l’informació idonea, seleccionar-la, i així formar un nou coneixement. Un exemple seria treballar per projectes com fan alguns centres d’infantil i primària, altre treballar el contingut del llibre partint dels coneixements previs i interessos del nin, deixar-lo experimentar amb l’espart per després confeccionar la cistella.


Expressa el teu grau d’acord amb la següent afirmació i argumenta el perquè: “El context és part del coneixement que la persona utilitza per tal d'explicar i donar sentit a una idea".

Estic d’acord en que el context influeix en gran mesura en l’ensenyament-aprenentatge de tothom. Nosaltres són unes esponges que absorbim de tot allò que ens envolta família, barri, companys, mestres, amics, coneixements transmesos i construits.... A mesura que evolucionem, madurem anem construint una persona amb una personalitat pròpia resultant d’aquestes petjades viscudes, capaç de mostrar els seus coneixements, entendre, comprendre, transmetre a la resta la seva pròpia idea.


¿Has pensat en la possibilitat d’adaptar l’entorn de la UOC a les teves necessitats i les dels teus companys i professors (opció Personalitza)? Inclusió del missatge al qual es respon (el lector tindrà una idea del que origina i els detalls del teu missatge), número de missatges visualitzats en les bústies compartides (útil quan hi ha molta comunicació a algunes bústies), signatura de correu (per facilitar la comunicació i posar a un clic de distància altres mitjans de comunicació teus...?

Com ja vaig dir en la meva presentació no he adaptat l’entorn de la UOC, no l’he personalitzat perquè no habia tingul la necessitat ni el pensament, però que no había tancat la porta a poder realitzar-ho . Supose que al llarg del semestre tindre algun pensament o moment de curiositat per veure com personalitzar-ho i després ja decidiré.